Hjemmesiden bruger cookies. De er ufarlige og bruges til bl.a. anonym trafikmåling. Ved at bruge vores hjemmeside, accepterer du vores brug af cookies OK

  • 产品目录
  • 发展历程
  • 参考-合作者说
Espresso
Espresso
  • 产品中心
  • 实验方案
  • 联系方式
  • 关于我们
  • 产品说明书
  • 数据采集器
  • 物理学
  • 化学
  • 生物学
  • 地理学
  • 自然科学
  • Tema

×
  • 你所在的位置:
  • 中文首页
  • / Inspiration
  • / 数据采集器
  • / Artikler
  • / IT i grundskolen
  • 你所在的位置:
  • Inspiration

IT i grundskolens naturfagsundervisning

 

IT har været et satsningsområde i uddannelsessammenhænge gennem de sidste to ti år.

It er blevet integrerer i de obligatoriske fag. Lærernes it-kompetencer er hovedsagelig tilgodeset gennem deltagelse i almene it-kurser som Skole-IT. I dag har omkring 80 % af alle lærere gennemført eller er i gang med at gennemføre ét af de to kurser. Med hensyn til it-udstyr er der specielt indkøb af computere, der er sat fokus på. I perioden 2001-2004 afsatte regeringen en økonomisk ramme på 340 millioner kroner til en række udviklingsarbejder inden for fællestitlen ”IT, medier og folkeskolen” (ITMF), og i perioden 2003 -2007 blev et nyt projekt (IT i Folkeskolen) afviklet af regeringen med et budget på 500 millioner kroner. Der mangler med andre ord ikke på initiativer.

 

Men hvad med naturfagene isoleret set – hvordan bliver it anvendt i disse fag?

I 2008 udarbejdede Harald Brandt, Finn Gadgaard og Benny Lindblad Johansen rapporten ”It i grundskolens Naturfagsundervisning - En spørgeskemaundersøgelse.  De tre forfattere er alle ansat som naturfagsundervisere ved VIA University College.

 

Rapporten præsenterer resultater fra en undersøgelse af status og fremtidsmuligheder for anvendelse af it i den danske grundskoles naturfagsundervisning, konsekvenser for læreruddannelsen og fremtidige indsatsområder for efteruddannelse.

 

Resultaterne er hentet fra en internetbaseret spørgeskemaundersøgelse blandt 159 skoleledere og 329 naturfagslærere der underviser i natur/teknik, biologi, fysik/kemi og/eller geografi i grundskolen i Danmark. Undersøgelsen dokumenterer blandt andet at it anvendes i størst omfang til lærerens egen forberedelse af undervisningen og elevernes informationssøgning. Naturfagspecifikke it-værktøjer som datalogning, anvendes meget lidt i naturfagsundervisningen.

Naturfagslærerne har behov for vejledning og efteruddannelse, hvis de for alvor skal benytte sådanne fagspecifikke værktøjer i undervisningen. Dog viser undersøgelsen at de generelle efteruddannelseskurser i it, ingen effekt har i forhold til inddragelse af de mere naturfagsspecifikke it-værktøjer. Det er først når efteruddannelseskurser kombinerer fagligt indhold og it, at det får lærere til at tage naturfagspecifikke it-værktøjer i brug.

 

Mangel på velegnede digitale læremidler fremhæves som den største barriere i forbindelse med inddragelse af it i naturfagsundervisningen. Ligeledes udgør manglen på integration af it i lærerbogsmateriale og gode eksempler på, hvordan it kan inddrages i naturfagsundervisningen væsentlige barriere.

 

Hent hele rapporten her. 

Menu

  • 数据采集器
    • Et pædagogisk værktøj
    • Pasco overblik
    • Pasco på youtube
    • Capstone
    • SPARKvue
    • Datastudie
    • Artikler
      • IT i grundskolen
    • Kontakt produktchef
  • 物理学
  • 化学
  • 生物学
  • 地理学
  • 自然科学
  • Tema

Passion for Science

欢迎致电垂询!联系电话: +45 7651 1148

公司: Frederiksen Scientific A/S

地址: Viaduktvej 35

         DK-6870 Oelgod

总机: +45 7524 4966

 点击此处发送邮件

 

营业时间

周一至周四: 08:00 - 16:00, CET

周五: 08:00  - 15:30, CET

 

产品中心

  • 新上架产品
  • 测量仪器
  • 液体与气体
  • 波与声学
  • 光学
  • 机械学
  • 电学
  • 磁学
  • 原子与原子核
  • 能源
  • 实验室器材

关于我们

  • 联系我们 
  • Cookies使用条款和隐私政策

 

 

 

关注我们

 

  • 返回中文首页
  • 网站地图
  • 法律声明